Collaboration of Teachers and Parents in the Formation of Students’ Virtuous Morality

Mutik Fadhilah, Muhammad Djakfar, Zulfi Mubaraq, Juvinal Ximenes Guterres

Abstract


Teachers and parents must be synchronous and integrated into providing education to students, especially for the moral formation of students. This study describes the program, form, and implications of cooperation between teachers and parents in forming student morality at SDI Mohamad Hatta and MI Al-Marhamah, Malang. This research uses a qualitative approach using case studies and multi-site designs. The research population at SDI Mohammad Hatta was 30 teachers, 368 parents, and 368 students, with a sample of 15 teachers, 50 parents, and 50 students. At MI Al Marhamah, on the other hand, there are 14 teachers, 150 parents, and 150 students with a sample of 7 teachers, 50 parents, and 50 students. Interviews, observations, and document search were used for data collection. The findings of this study are that there are three collaborative programs between teachers and parents in forming students' noble character, namely parenting, home visits, and self-development project programs. Collaboration between teachers and parents takes the form of activities to develop the learning process, talent, mentality, and culture. The implications of the cooperation program for teachers are to understand students' backgrounds better, appreciate parents' efforts in moral formation, and improve communication with parents. As for parents, they better understand their role, gain new perspectives about schools and teachers, and appreciate the role of teachers more. Students will have a more positive and quality personality. This research is expected to be able to provide new input and discourse to educational institutions in collaborating between teachers and parents in the formation of commendable morals of students as well.

Keywords


collaboration, teachers and parents, the formation of virtuous morality

Full Text:

PDF

References


Achmad Zainuri Arif, A. S. (2017). Piagam Debest: Integrasi Komitmen Tripusat Pendidikan Untuk Penguatan Pendidikan Karakter di SD Muhammadiyah 24 Surabaya. Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 160–174.

Ar Rasikh, A. R. (2019). Pembelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasah Ibtidaiyah: Studi Multisitus pada MIN Model Sesela dan Madrasah Ibtidaiyah At Tahzib. Jurnal Penelitian Keislaman, 15(1), 14–28. https://doi.org/10.20414/jpk.v15i1.1107

Arifin, M. F. (2017). Model kerjasama Tripusat Pendidikan dalam Pendidikan Karakter Siswa. MUALLIMUNA: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 78–86.

Candra, S. (2018). Pelaksanaan Parenting Bagi Orang Tua Sibuk Dan Pengaruhnya Bagi Perkembangan Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 5(2), 267. https://doi.org/10.21043/thufula.v5i2.3475

Darmadji, A. (2020). Peran Tripusat Pendidikan dalam Pembentukan Karakter Jujur dan Tanggung Jawab Peserta Didik Kelas VIII di SMP Muhammadiyah 02 Yogyakarta.

Dwita, K. D., Anggraeni, A. I., & Haryadi. (2018). Pengaruh Home Visit Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sdit Harapan Bunda Purwokerto. Jurnal Ekonomi, Bisnis, Dan Akuntansi (JEBA), 20(01), 1–15.

Fadhilah, M. N. (2021). Peran Literasi Digital Dalam Model Pembelajaran Blended Learning Mahasiswa PGMI. Mubtadi, 3(1), 13–24. https://doi.org/https://doi.org/10.19105/mubtadi.v3i1.4456

Fadhilah, M. N., & Nurahman, M. (2021). Pengaruh Numbered Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Motivasi Belajar IPS Peserta Didik Kelas II di SD Anak Saleh. EDUCARE: Journal of Primary Education, 2(2), 165–180. https://doi.org/10.35719/educare.v2i2.72

Fahrunnia, A. (2018). Kolaborasi Guru Bimbingan Konseling Dan Guru Tahfidz Dalam Meningkatkan Konsep Diri Siswa Penghafal Al-Qur’an Di Smp Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam, 14(2). https://doi.org/10.14421/hisbah.2017.142-07

Hatimah, I. (2016). Keterlibatan Keluarga Dalam Kegiatan Di Sekolah Dalam Perspektif Kemitraan. Pedagogia, 14(2), 290–297. https://doi.org/10.17509/pedagogia.v14i2.3878

Hidayati, N. (2016). Konsep Integrasi Tripusat Pendidikan Terhadap Kemajuan Masyarakat A . Pendahuluan Pendidikan merupakan pondasi dalam membentuk dan menanamkan nilai-nilai kemanusiaan pada peserta didik sebagai bagian dari proses kehidupan dalam keluarga , masyarakat , ban. Education, 11(1), 203–224.

Irma, C. N., Nisa, K., & Sururiyah, S. K. (2019). Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di TK Masyithoh 1 Purworejo. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 214. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.152

Khosiah, N., Susandi, A., & Dheasari, A. E. (2021). Kerja Sama Orang Tua Dan Guru Dalam Membangun Kreativitas Siswa Madrasah Ibtidaiyah Melalui Pembelajaran Online. Jurnal Penelitian IPTEKS, 6(1), 62–71. https://doi.org/10.32528/ipteks.v6i1.5252

Krisnawanti, A. (2016). Kerjasama Guru Dengan Orang Tua Membentuk Karakter Disiplin Siswa Kelas V Sd Negeri Gembongan. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 18, 118, 1.724-1.736.

Laili, F., & Barata, P. T. (2021). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Madrasah Ibtidaiyah. EDUCARE: Journal of Primary Education, 2(1), 59–74. https://doi.org/10.35719/educare.v2i1.48

Maulininsyah, Drs.Kamarudiin, M.A., Suhardin, S.Pd.I., M. S. (2020). Analisis Kerjasama Tripusat Pendidikan Sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Agama Islam (Studi Kasus di SMA Negeri 2 Kolaka). Tekhnologi Pendidikan Madrasah, 3, 54–68. https://doi.org/10.5281/zenodo.4398961

Minsih, M., Diah U, R., & UK, H. (2015). Implementation of Character Education Through the Values Exemplary Teachers, Students and Parents in Efforts To Strengthening Primary Students Character. JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 1(2). https://doi.org/10.26555/jpsd.v1i2.a2519

Nazarudin, M. (2018). Pola Kerjasama Guru dan Orang Tua dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MIN 2 Kota Palembang. Intizar, 24(2), 9–16. https://doi.org/10.19109/intizar.v24i2.3259

Prasanti, D., & Fitrianti, D. R. (2018). Pembentukan Karakter Anak Usia Dini: Keluarga, Sekolah, Dan Komunitas. Pembentukan Anak Usia Dini : Keluarga, Sekolah, Dan Komunitas, 2(1), 15.

Prihatsanti, U., Suryanto, S., & Hendriani, W. (2018). Menggunakan Studi Kasus sebagai Metode Ilmiah dalam Psikologi. Buletin Psikologi, 26(2), 126. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38895

Qadafi, M. (2019). Kolaborasi Guru Dan Orang Tua Dalam Mengembangkan Aspek Moral Agama Anak Usia Dini. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak , 5(1), 1–19.

Ramadan, F., Awalia, H., Wulandari, M., Nofriyadi, R. A., Sukatin, & Amriza. (2022). Manajemen Tri Pusat Pendidikan sebagai Sarana Pembentukan Karakter Anak. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 4(4), 70–82.

Risdoyok dan, & Aprison, W. (2021). Kerjasama Guru PAI dan Orang Tua dalam Menghadapi Pembelajaran Selama Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2319–2335.

Sari, Y. (2013). Peningkatan kerjasama di sekolah dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 1(1), 307–461.

Suhesty, A., Rasyid, M., Permatasari, R. F., & Putri, Y. S. C. (2020). Kolaborasi Peran Guru dan Orang Tua Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Di Era New Normal. PLAKAT (Pelayanan Kepada Masyarakat), 2(2), 90. https://doi.org/10.30872/plakat.v2i2.4967

Sukarman, S. (2020). Sinergitas Peran Tri Pusat Pendidikan Dalam Pembelajaran Berbasis Daring Di Masa Pandemi Covid-19. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 11(2), 112–129. https://doi.org/10.31942/mgs.v11i2.3940

Supriyanto, A. (2016). Kolaborasi Konselor, Guru, Dan Orang Tua Untuk Mengembangkan Kompetensi Anak Usia Din Melalui Bimbingan Komprehensif. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 04(1), 42–49.

Umar, M. (2016). Manajemen Hubungan Sekolah Dan Masyarakat Dalam Pendidikan. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 2(1), 18. https://doi.org/10.22373/je.v2i1.688

Yulianingsih, W., Suhanadji, S., Nugroho, R., & Mustakim, M. (2020). Keterlibatan Orangtua dalam Pendampingan Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1138–1150. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.740

Yunida, R., Romdanih, R., & dkk (2021). Efektivitas Kerjasama Guru Dengan Orang Tua Melalui Daring Pada Pembelajaran Tematik. … Pendidikan …, 2020, 420–425.

Zakariyah, A., & Hamid, A. (2020). Kolaborasi Peran Orang Tua dan Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Online di Rumah. Intizar, 26(1), 17–26. https://doi.org/10.19109/intizar.v26i1.5892

Zalmi, R. Y., & Hazizah, N. (2019). Kolaborasi Orang Tua dan Guru dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak. https://doi.org/10.31227/osf.io/qwn4y




DOI: https://doi.org/10.18326/mdr.v14i1.66-85

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Mutik Fadhilah, Muhammad Djakfar, Zulfi Mubaraq, Juvinal Ximenes Guterres

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.


Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

IAIN Salatiga

Jl. Lingkar Salatiga Km. 2 Pulutan, Sidorejo, Kota Salatiga, Jawa Tengah 50716,
Telp. (0298) 323706 – Fax. (0298) 323433

Technical Support: jurnalmudarrisa@iainsalatiga.ac.id

 

View MUDARRISA Stats

 

 

P-ISSN: 2085-2061

E-ISSN: 2541-3457